人的本质是人及其一切社会关系的总和，人的成长受其社会关系的影响。环境是个大染缸，近朱者赤，近墨者黑，跟着好人学好人，跟着巫婆跳大神。在一个人或者说是一个孩子世界观、价值观、人生观形成的时候，一个好的环境氛围是最好的老师。

条件

县城城区三所初级中学，下辖的13个乡镇至少配备一所初中，教学体育设施是否完善，教学楼是否是危房或者还未被鉴定为危房，这些是回旋在教育工作者头上的一个问题。但这些问题只要资金到位，都不会是问题了。在那个年代，我所就读的初中有全县唯一一块400米周长的足球场，但是，跑道是煤渣铺设，足球场没草，是黄泥巴，一下雨秒变泥泞地，功能呢，也不会像鸟巢被拿去开演唱会，也就是做做课间操，没事哪些渣男傻女在上面追逐嬉戏，从未见过足球场用在它该用的地方。一个年级约700人。

(相关资料图)

县城共三所高级中学，公立，以“一、二、三”命名，三是最新建成，我读高中那会约有十年历史。这里的“一、二、三”确实是一种名次和级别的反映。我没去成市里的“一”，来到了县里的“一”，县一中约41亩，四块篮球场。高一时班级构成：实验班2，尖子班4，平行班若干，补习班2。高二及高三是班级构成：尖子班4，平行班若干，补习班2。每班70人左右。每个年级约900人。县一中，确实是县城的最高学府。

实力

那个年代我所就读的初级中学充其量在县里算第二，第一是zheng（四声）中，每年20几个人考到市一中高中，占市一中在全县招生人数的2/5，而我所就读的初中，没上过双，甚至有的年份为0。

一个县里当然有一所最高学府，就像每个省级行政区都要有一所211高校保底。我所在的市下辖八个区县和市区，轮高考成绩，我所在的县份可以正数可以排到第五，但倒数起来也就是三四。

那个年代师资力量呢说起来也是老火，初中大多数是中师生，论学历就是中专，大专之流，那个时代这些学历是什么我着实不太了解，但是可以确定是属于专科，而高中，本科学历的教师也不多，硕士研究生那也只是近些年新招的小年轻，寥寥无几。

环境

要说起我所就读的中学氛围，只能说是比上远远不足，比下稍稍有余，初中比起zheng中的顶尖那是不如，比起乡镇中学又稍好，高中比起省会及市里的高中，那差距绝对的大，但比起二中三中，又好多了。进了一中，那就可以说出一句“我是一中人”，这是当时的上层建筑，因为进了这，意味着你有相对更大的几率上一本高校，印象中那时候二中八九百人大约四五十个一本，三中八九百就三四十个，而一中可以上百，二百。

初中的氛围确实不太行，讲小话，不听讲的人比比皆是，大约只有2/5能进入县一中。

高中的学习氛围因班而异：

高一我在实验班，85%是家在乡镇里的中考“精英”，住校生，那个年代全县大约五千多考生，50%的高中升学率，除去市一中录取的60人，这群人就是前200名，不乏各乡镇的前五。这群人由于出生乡村，大多数比较质朴，刚到县城时也热爱学习，学习氛围也还算是可以，但也有些“五海”混杂其中。这些人后来是否因县城的花花世界而变性，我不得而知，也无从知晓。

高二高三我在尖子班，那个班级着实异类，我未曾了解过历史上是否也存在过这种班级，80%是土生土长的县城人，父母要么是机关单位，要么是有钱的商业个体户，简言之就是编内职工和老板的子女。这群人可就不那么质朴，不那么爱学，就是“城会玩”。每天DOTA，屌丝挂嘴边，下课就拿白板放《伤不起》之类的歌，体育课摸回教室拿白板打游戏，有几个一下课就掏出手机玩涂鸦跳跃......着实刷新了我的三观。只记得班主任上课忍无可忍对某个学生来了一句：“要不是有人和我说，你进不了这个班。”那个人是我小学的同学，就是“跳”的很那种，小学时候文具袋没被他少翻过，对这人没太多好印象，而这个班级大抵又都是诸如此类之人，真正的纨绔子弟，公子哥。

你可以从贫民窟中带走一个孩子，但你不能从他心中带走贫民窟

我从来没想过上市一中，虽然我是种子选手，因为去170公里外的市里会有很多不适，倒不是怕学业上不适，是怕生活上的不适，中学住校是我不想经历的，同样也是大多数人不想经历的。而且那时候的想法很傻很局限，以为“打铁只要自身硬”，在哪学不都一样，只要肯学就能学好。

但在县一中最高层级的班级学习我渐渐趋向无心学习，这是一个怪现象，对于我来说，老师讲的东西渐渐听不懂，我感到不对劲，甚至看起了教材里的随书光盘，当向身为教师的父母请教时，不在像初中那样能得到回答，而是一句“我认不得”，看着练习册上哪些“官方版”文字，就是在读天书，我觉得最不能想象的是，老师们上课从来不用课本，提着杆粉笔就进来讲，也不是按课本的章节，也不全面讲述课本的章节。我不知道其它高中是不是这样，也没任何渠道知道，甚至连本校其他班是不是这样，我也无从知晓，是我的学习方式有问题，还是老师们会利用“信息不对称”来偷懒，让学生到校外补课？老师们是不是领着工资就行，无心教学，反正你们主要是从课上学，也只有这条途径，我想怎么样就怎么样，搞垄断？而且在那个寨子，这些老师对于我家的情况还是稍微了解的，毕竟父亲和他们是同事，父亲是什么情况，这些会不会也有些影响呢?各种猜测和迷惑萦绕心间，但是没办法，你只能硬着头皮学。

在这种学习氛围中长大，就算后来我做到了在一所985大学里可以任意挑专业的地步，我还是觉得我是那个曾经跌落谷底的“差生”，了解到大学同学们大抵来自省会中学和其它市一中，学校都有清北的学生，有些许羡慕，更多的是自哀。

这时我终于明白《伊布自传》里的那句话：“你可以从贫民窟中带走一个孩子，但你不能从他心中带走贫民窟。”

标签：